La práctica educativa ha favorecido la repetición y la memorización como estrategias para la obtención de supuestos “resultados significativos”. ¡Totalmente fuera de contexto!

Hablando sobre la creatividad en la educación, se deben considerar dos aspectos fundamentales; la enseñanza creativa y la formación en creatividad. La primera está enfocada en el docente mismo y en su práctica cotidiana, la segunda está enfocada en desarrollar la creatividad en la persona que estudia.

Ideas sobre la creatividad:

La buena noticia de la creatividad es que es un rasgo humano del cual todos estamos dotados y que entonces se puede desarrollar. Todos somos creativos.

La mala noticia es que puede ser muy difícil de desarrollar porque estamos acostumbrados a estar en nuestra zona de confort, una zona que nos gusta y que conocemos. Así que requerimos de un plan y estrategias para valorarla y desarrollarla. 

Empecemos por conocerla a través de cuatro rasgos que la caracterizan:

1.Un rasgo de la creatividad es la originalidad, qué tan original eres en tus clases, para vestir, para cocinar, etc. Es decir, la originalidad se ve como una idea inusual, novedosa y no tan obvia para resolver un problema o abordar una situación.  

2.Otro rasgo de la creatividad es la fluidez; la velocidad y facilidad para generar ideas. Podemos preguntarnos cuántas ideas generamos en un determinado tiempo.

3.El siguiente rasgo es la flexibilidad. Además de generar con fluidez ideas originales, debemos generar ideas de diferentes temas en diferentes ámbitos y contextos.

4.El último rasgo está relacionado con la capacidad de concretar algún uso, alguna finalidad para esa idea original.

En resumen, la creatividad se caracteriza por la originalidad, la fluidez, la flexibilidad y por su carácter práctico y útil.

Enseñanza Creativa:

La enseñanza creativa se refiere al nivel de creatividad que empleas al momento de impartir tu clase y a qué tan habilidoso eres para integrar la creatividad en tu proceso de enseñanza.

Para desarrollar la enseñanza creativa, debes considerar la realización de estas acciones que se convierten en los propósitos de la misma:

  • Fomentar una mentalidad constructiva
  • Fomentar el aprendizaje abierto
  • Animar al estudiante al trabajo colaborativo
  • Descubrir otras disciplinas
  • Repensar el proceso de enseñanza-aprendizaje
  • Fomentar nuevas formas de expresión
  • Asumir los riesgos del cambio
  • Empoderar en las limitaciones
  • Desarrollar laconfianza en sí mismo
  • Crear nuevas oportunidades
  • Descubrir nuevos caminospara llegar a los resultados esperados
Formar en la Creatividad:

Por otro lado, tenemos este otro enfoque; formar en la creatividad. Las preguntas centrales de este son, ¿cómo promuevo que mis estudiantes sean creativos?, ¿cómo hago para desarrollar la creatividad en mis alumnos? Desde esta perspectiva las acciones y los objetivos cambian. Ahora debes buscar realizar las siguientes acciones como parte de la planeación didáctica en tu asignatura:

  • Promover el pensamiento creativo – transversal
  • Promover el trabajo en equipo
  • Desarrollar la imaginación
  • Usar la creatividad en todas las disciplinas
  • Enseñar el proceso creativo
  • Eliminar bloqueospara la creatividad

Debes desarrollar estas acciones con un plan de cuatro etapas o pasos:

Paso 1Definir objetivos formales de conocimiento respecto a la integración de un reto creativo en tus clases. Es decir, hacer explícita la contribución curricular del reto creativo a la asignatura que impartas. 

Paso 2. Es establecer límites, reglas y alcances de la actividad. Es importante definir tiempos, recursos, modalidad de trabajo, roles, etcétera.

Paso 3. Calentamiento. Debemos promover la activación previa de los estudiantes con una dinámica o juego creativo para empezar a captar su atención y empiecen a usar el cerebro. Así lograremos una predisposición positiva para el reto o actividad creativa. 

Paso 4. Reto o actividad creativa. En este paso explicas la técnica de creatividad que vas a emplear y en qué consistirá el reto o actividad creativa. 

Con estos cuatro pasos crearemos un ambiente preparado con la actitud adecuada, con objetivos claros, con límites establecidos y acordados y con la técnica que emplearemos bien explicada. Si a este ambiente le agregas incentivos para mantener alto el nivel de motivación, pues el éxito de tu ejercicio estará garantizado. 

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